授業科目の概要
科目名称		学術英語・プロダクション２
講義題目		学術英語・プロダクション２
科目ナンバリング・コード		KED-LCB1156W
担当教員		ZARINS MARTINS
更新日付		2024/03/19 13:04
授業科目区分		言語文化基礎科目
学部カテゴリ		基幹教育科目
使用言語		英語及び日本語を併用（E/J）
対象学部等
対象学年		1年生
必修選択
単位数		1
開講年度		2024
開講学期		冬学期
曜日時限		冬学期 金曜日 ２時限
教室
開講地区		伊都地区
授業科目に関する特筆事項		この授業は8週で１単位のクォータ科目です。単位認定には、最低45時間の学習時間のうち、１週あたり3.5時間程度の事前・事後学習を含みます。This is a quarter course which credits one unit for attending 8 lessons (weeks). To fulfill the credit requirement, students are expected to work a minimum of 45 hours. Homework may include approximately 3.5-hour pre-class assignments and post-class comprehension activities.

授業科目の目的・目標・履修条件について
授業科目の目的（日本語）		この授業は、パラグラフやエッセイ・ライティングおよびオーラル・プレゼンテーションのための発信スキルを向上させることを目的とする。議論を論理的に構成し発展させることは学術的活動において不可欠であるため、この授業では、様々なタイプの活動を通して、ライティングとオーラル・プレゼンテーションの実践的なストラテジーを学ぶ。
授業科目の目的（英語）		This course is designed to improve students’ productive skills for writing paragraphs/essays and oral presentations. Since logically organizing and developing arguments is essential for academic activities, this course offers practical writing and presentation strategies through various types of activities.
※ 学位プログラムの学修目標 授業科目の到達目標（評価の観点） 主 Q-LEAP 3: P2-1. リサーチの基礎的なやり方、引用や参照文献の作成方法を理解し、説明することができる。Students are expected to understand and explain the basic manner of research and the academic style for citations and references. P2-2. 500語程度の英語のショート・リサーチペーパーを作成することができる。Students are expected to complete a short research paper of around 500 English words. P2-3. 視覚装置を用いた個人のプレゼンテーション能力を発揮することができる。Students are expected to demonstrate individual oral English presentation skills using visual supports.  P2-1. リサーチの基礎的なやり方、引用や参照文献の作成方法を理解し、説明することができる。Students are expected to understand and explain the basic manner of research and the academic style for citations and references. P2-2. 500語程度の英語のショート・リサーチペーパーを作成することができる。Students are expected to complete a short research paper of around 500 English words. P2-3. 視覚装置を用いた個人のプレゼンテーション能力を発揮することができる。Students are expected to demonstrate individual oral English presentation skills using visual supports.  従
※学修目標と授業科目の結びつきの強さ
カリキュラム・マップ		1KED-QLP3学術英語学修目標の対応表 ENG-ACEA21工学部応用化学科・応用化学専攻 ENG-AERA21工学部航空宇宙工学科航空宇宙工学専攻 ENG-CENC21工学部化学工学科・化学工学専攻 ENG-CSEA21工学部電気情報工学科（計算機）・情報理工学専攻（AI） ENG-CSED21工学部電気情報工学科（計算機）・情報理工学専攻（データ） ENG-CSEI21工学部電気情報工学科（計算機）・情報理工学専攻（情報アーキ） ENG-CVLC21工学部土木工学科土木工学専攻 ENG-ECEI21工学部電気情報工学科（電子通信）・電気電子工学専攻（情報デ） ENG-EEEE21工学部電気情報工学科（電気電子）・電気電子工学専攻（エネデ） ENG-EREC21工学部地球資源システム工学科共同資源工学専攻 ENG-EREE21工学部地球資源システム工学科地球資源システム工学専攻 ENG-MCEM21工学部機械工学科機械工学専攻 ENG-MELG21工学部融合基礎工学科（機械電気）・総合理工学専攻 ENG-MMEG21工学部融合基礎工学科（物質材料）・総合理工学専攻 ENG-MTRM21工学部材料工学科・材料工学専攻 ENG-NAON21工学部船舶海洋工学科船舶海洋工学専攻 ENG-QPNA21工学部量子物理工学科量子物理工学専攻
ルーブリック		QLEAP3_Rubric.pdf
授業科目の実施方法について
授業の方法		講義 演習 実習
教授・学習法		一方向性の知識伝達型の教授・学習法 グループ・ディスカッション グループワーク・ペアワーク プレゼンテーション
遠隔授業		対面授業の形で実施する
Moodleコース情報		コース設定あり Moodleトップ画面（https://moodle.s.kyushu-u.ac.jp/course/index.php）
使用する教材		教科書・参考書・印刷資料 スライド資料
教材の配布方法		Moodle/B QUBE
テキスト		A Gateway to Academic Writing and Presentation
参考書等		適宜講義内で指示する
授業計画		授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。 1単位あたりの学修時間（45時間）の内訳（目安） （講義・演習の場合）授業内学修15時間、事前・事後学修30時間 （実験、実習および実技の場合）授業内学修30～45時間、事前・事後学修0～15時間
授業のテーマ 授業の内容（90分授業＝2時間） 事前/事後学修の内容 1 Introduction  ガイダンスを行う。Production 1の復習を行う。  復習、リサーチのテーマ決め  2 Research papers and types of essays  リサーチペーパーやエッセイの種類の特徴について講義を行う  アウトラインの作成  3 First draft  リサーチとペーパーライティングを行う 効果的なフィードバックについての講義を行う  ドラフトの完成とピアレビュー  4 Second draft  ピアレビューを基にペーパーの修正を行う  ドラフトの完成と教員レビューの確認  5 Final version  教員からのレビューを基にペーパーの修正を行う  エッセイの完成  6 Presentations  プロダクション１のエッセイを基に発表の計画を行う 効果的な視覚資料作成について学びドラフトを作成する  スライド資料（表・グラフ含む）の作成  7 Presentation 1  個人プレゼンテーションとQ＆Aセッションを行う  プレゼンテーションのリハーサルと復習  8 Presentation 2  個人プレゼンテーションとQ＆Aセッションを行う  プレゼンテーションのリハーサルと復習
授業科目の成績評価の方法について
レポート		ショートリサーチペーパーのドラフト作成、修正、完成（40%）
発表		プレゼンテーション（40％）
授業への貢献度		相互のピアレビュー（発表Q＆Aを含む）（20％）
備考		ChatGPTなどの生成型・対話型AIの使用についての注意 生成型・対話型と呼ばれるAIは使い方によっては有用ですが、学業での使用には十分な注意が必要です。そういったAIの生成する答えには一見それらしいけれども不正確な情報が多くあります。十分な検証をせずに利用すれば、劣悪な解答やレポートになってしまいます。また、九州大学では他人の文章をコピーし自分のものとすることは、学術不正として厳しく禁止されています。ChatGPT等を単純利用（コピペ）して作成したレポートは他人の文章をコピーしたものと認定されることもあり得ます。特に外国語科目においては、AIの解答を丸写しするだけでは、何ら学習効果は得られません。 Warning regarding the use of generative/conversational AI such as ChatGPT Generative/conversational AI is potentially a useful tool in your study but its use in course work needs special care. Such AI often generates plausible but incorrect information, which leads to a poor work if you do not critically evaluate AI-generated texts. Ethically, copying someone else's writing and making it your own is strictly prohibited as academic misconduct at Kyushu University. A report created by simply using a tool such as ChatGPT (copying and pasting) may be recognized as copying someone else's writing. Especially in foreign language courses, you will not learn anything by copying AI-generated answers.
授業科目に関する学習相談について
担当教員による学習相談		随時E-mailで受け付ける
合理的配慮について		障害(難病・慢性疾患含む)があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障(資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可)、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行った上で決定されます。 ＜相談窓口＞ キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階） （電話：092-802-5859　E-mail：inclusion@chc.kyushu-u.ac.jp）
修学上の合理的配慮の流れに関する部局HP		https://www.artsci.kyushu-u.ac.jp/campus_life/support.html