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授業科目の目的・目標・履修条件について
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授業科目の目的（日本語）
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社会における新たな価値の具体的実現のためには、アントレプレナーシップと同時に、課題発見からアイデア創出→プロトタイピング→評価に至るプロセス技法が必要である。本講義では、優れた技法として注目を集める「デザイン思考」の基礎を学び、受講者のイノベーション実現能力向上を目指す入門編である。
デザイン思考は、アメリカのデザイン事務所アイデオによって提唱され世界に広がった「すべての人に開かれたデザイン手法」である。人々のニーズ、テクノロジー、ビジネスの視点から、チームで課題を発見し、解決策を考えるアプローチであり、デザインの専門を越えてビジネスや教育で実践されている。本授業で学ぶスキルは、ファシリテーション、ラピッドプロトタイピング、チームワーク、アイデア発想手法であり、専攻、コースを越えたプロジェクト遂行に必要なスキルを学ぶ。
10月23日(土) ・ 10月24日(日)に大橋キャンパス：デザインコモンにてチームワークを基本としたワークショップ形式で行う。
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授業科目の目的（英語）
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In order to concretely achieve new value in society, in addtion to entrepreneurship there is a need for process techniques running from issue discovery to idea creation => prototyping =>evaluation. On this course students learn about the basics of design thingking, which is garnering attention as an excellent technique, and the course aims to improve their abilities in putting innovation into practice. This course is a primer course.
The aim of this program is to increase practical innovation ability, by experiencing the process with IDEO staff, famous US design firm who advocates it.The design thinking is a method open to all the people.
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キーワード
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デザイン思考、ユーザー中心、デザイン、インクルーシブデザイン Design Thinking, Human-oriented Design,Inclusive Design,Prototypes
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履修条件
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原則として講義全てに参加できることを要件とする。
As a general rule, students are required to attend all lectures.
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※
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学位プログラムの学修目標
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授業科目の到達目標（評価の観点）
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主
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1KED-GES20:A-1. （主体的な学び）深い専門的知識と豊かな教養を背景とし、自ら問題を見出し、創造的・批判的に吟味・検討することができる。
1KED-GES20:A-2. （協働）多様な知の交流を行い、他者と協働し問題解決にあたることができる。
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従
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※学修目標と授業科目の結びつきの強さ
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カリキュラム・マップ
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ルーブリック
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授業科目の実施方法について
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授業の方法
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教授・学習法
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問題・課題解決型学習（PBL等）
調査学習（フィールドワーク等）
グループ・ディスカッション
グループワーク・ペアワーク
プレゼンテーション
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遠隔授業
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Moodleコース情報
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使用する教材
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教材の配布方法
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テキスト
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参考書等
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「デザイン思考が世界を変える」ティム・ブラウン、早川書房
「クリエイティブ・マインドセット 想像力・好奇心・勇気が目覚める驚異の思考法」
デイヴィッド・ケリー 、トム・ケリー、日経BP社
「考えなしの行動?」ジェーン・フルトン・スーリ、太田出版
「発想する会社! ― 世界最高のデザイン・ファームIDEOに学ぶイノベーションの技法」トム・ケリー、早川書房
「イノベーションの達人!―発想する会社をつくる10の人材」トム・ケリー、ジョナサン リットマン、早川書房
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授業計画
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授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。
1単位あたりの学修時間（45時間）の内訳（目安）
（講義・演習の場合）授業内学修15時間、事前・事後学修30時間
（実験、実習および実技の場合）授業内学修30～45時間、事前・事後学修0～15時間
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授業のテーマ
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授業の内容（90分授業＝2時間）
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事前/事後学修の内容
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1
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第一日
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・デザイン思考とは
・フィールドワーク
・気づきのまとめ
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2
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第二日
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・最重要課題
・HMW
・プロトタイピング
・プレゼンテーション
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備考
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★履修登録は、QRECのHPより受付いたします。
【申込期間】10 /4～10/15
http://qrec.kyushu-u.ac.jp/regist/
《大学院生の履修について》
◆単位認定については、各学府により異なりますので、所属先の教務課に確認の上、履修申請してください。
「デザイン思考」全 ８時間
授業の目的：デザイン思考とは、デザイナーとデザイナーではない人々がともにデザインを手法として用い発想するイノベーション創出のためのアプローチであ る。観察により実際の現場や多様な人々から気づきを得て発想し、アイデアを展開し、模型などのプロトタイプでデザイン提案を作成し、発表する一連のプロセ スを学ぶ。今回は入門編で２日間のワークショップで学ぶ。
参加学生数：３５人前後（九大全体の学部から）
授業のサブテーマ「こんな動物園あったらいいなー動物園の未来を考える」
動物園を訪れる親子、観光客、外国人、またあまり利用しない潜在的な大学生など多様な来園者の視点から、さらに価値の高い動物園のあり方を考えデザイン提案を行う。
１０月２３日（土） 福岡市動物園入園料６００円は学生負担。
【スケジュール】
《１０月２３日（土）》
１０時３０分～１２時 デザイン思考 イントロダクション（場所：大橋デザインコモン）
１３時～１４時２０分 デザイン思考とは 講義
１４時２０分 大橋キャンパス発
１５時～１６時５０分 現地実習（福岡市動物園）
１６時５０分 動物園発
１７時３０分大学着 ４０分間気づきまとめ
《１０月２４日（日）》
１０時３０分～１２時 アイデア展開手法（拡散）
１３時～１４時３０分 アイデア展開手法（収束）
１４時５０分～１６時２０分 ラピッドプロトタイピング手法１
１６時４０分～１８時１０分 プレゼンテーション
★１０/２３(土)当日、記録用としてカメラ(携帯可)、動物園の入園料６００円をご持参下さい。
※コロナの状況によっては、開講延期、中止になる可能性もございますので、ご了承ください。
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授業科目の成績評価の方法について
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備考
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授業科目に関する学習相談について
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担当教員による学習相談
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合理的配慮について
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障害(難病・慢性疾患含む)があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障(資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可)、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行った上で決定されます。
＜相談窓口＞ キャンパスライフ・健康支援センター インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859 E-mail：inclusion@chc.kyushu-u.ac.jp）
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修学上の合理的配慮の流れに関する部局HP
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https://www.artsci.kyushu-u.ac.jp/campus_life/support.html
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