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授業概要
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多くのアイデアの中から、精査、選択の過程を経て実際に実行できるものは1つだけ。そうであれば、最初に出来るだけ多くを創出できなければ成果は得られない。本講義では身近な材料を用いながら、発散的技法を使い短時間で多くのアイデアを創出した上で、収束手法により最適なアイデアを選択する演習を行う。アイデア創出をグループ単位で行うことで、より良い解決策を発案するために、どのようにグループを刺激し活性化するかグループ・ダイナミクスのスキル向上の機会を合わせて提供する。一部の講義ではゲストによる講義も計画している。
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Out of a large number of ideas, only one can make it through a process of investigation and selection to the point of actual execution. This being the case, as many as possible have to be generated from the start or no results will be obtained. This course will conduct drills in using familiar, near-athand materials and divergent thinking to generate large number of ideas in a short time, and then using convergent thinking to select the most approprトate ideas. At the same time, it will provide opportunities to improve group dynamics skills in stimulating and energizing a group in order to carry out idea generation in group units so as to devise better solutions. The course plan includes having guest speakers for some of the lectures.
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キーワード
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授業形態
（項目）
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□ 講義・演習
□ 実験
□ グループワーク・ペアワーク
□ 学内外実習
□ プレゼンテーション
□ ディスカッション
□ PBL/TBL
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授業形態
（内容）
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使用する教材等
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板書、テキスト（紙媒体）、スライド資料（電子媒体）、映像・音声資料
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履修条件等
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「アントレプレナーシップ入門」が原則履修済であること。
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履修に必要な知識・能力
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到達目標
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No
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観点
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詳細
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1.
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A：知識・理解
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2.
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B：専門的技能
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3.
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C：汎用的技能
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4.
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D：態度・志向性
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授業計画
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No
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進度・内容・行動目標
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講義
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演習・その他
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授業時間外学習
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1.
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ガイダンス
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◯
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2.
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問題解決技法：発散法と収束法
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◯
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3.
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バグ（イライラの源）を探せ
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◯
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4.
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逆転の発想法
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◯
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5.
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デザイン思考基礎（その1）
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◯
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6.
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デザイン思考基礎（その2）
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◯
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7.
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アイデア発想と実施
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◯
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8.
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グループワークの実施の結果発表
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◯
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授業以外での学習にあたって
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テキスト
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参考書
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ティナ・シーリグ「20歳のときに知っておきたかったこと」（阪急コミュニケーションズ）
ジェーン・フルトン・スリー､IDEO「考えなしの行動」（太田出版）
星野匡「発想法入門」（日経文庫；日本経済新聞社）
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授業資料
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成績評価
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評価方法・観点
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観点No.1
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観点No.2
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観点No.3
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観点No.4
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観点No.5
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観点No.6
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観点No.7
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観点No.8
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備考（欠格条件・割合）
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40％
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30％
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30％
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成績評価基準に関わる補足事項
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出席を重視する。出席30％、講義への貢献30％、最終レポート40%
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ルーブリック
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学習相談
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原則、講義前後に実施する。より個別具体的な相談は日程調整の上、実施する。
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添付ファイル
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授業担当者の実務経験有無
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授業担当者の実務経験内容
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＜実務経験の内容＞
＜実務経験が授業にどういかされるか＞
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その他
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更新日付
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2020-04-08 13:08:09.319
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