授業概要
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この講義では,教育心理学の基本的な考え方と原理について学ぶ。とりわけ,教授プロセスと方法に焦点をあてて進めていく。 より専門の見地から,教授にかかわる理論と実践の関係性について理解を得るために必要な知識や技能を身につけることをめざす。
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This course deals with the basic concepts and principles of educational psychology, focusing on the instruction process and method. Students will acquire the necessary knowledge and skills in order to understand the relationships between theory and practice of instruction from a specialized perspective.
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キーワード
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授業形態 (項目)
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■ 講義・演習(オンラインによる)※遠隔で行います □ 実験 □ グループワーク・ペアワーク □ 学内外実習 □ プレゼンテーション □ ディスカッション
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授業形態 (内容)
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使用する教材等
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履修条件等
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心理学に関する基礎的な知識や理解が必要である。 心理学入門の履修を終えていること。
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履修に必要な知識・能力
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自らの教えることと学ぶことの経験について,省察し直す力が求められる。
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到達目標
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No
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観点
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詳細
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1.
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A:知識・理解
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教授心理学に関する知識を構築し,深い理解を得る。
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2.
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B:専門的技能
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教授心理学の見地から,教えることと学ぶことの心理現象に,多面的にアプローチできる思考法と表現法について身につける。
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3.
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C:汎用的技能
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教育をはじめ,社会で出会う課題に関して,自ら問いを立て,解決法を探り,よりよい実践の手立てや思考のあり方について見出す力を高める。
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4.
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D:態度・志向性
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人の教えることと学ぶことの心理について主体的に学ぼうとする態度をもつ。
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授業計画
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No
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進度・内容・行動目標
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講義
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演習・その他
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授業時間外学習
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1.
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オリエンテーション
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2.
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教育心理学と動機づけ
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3.
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動機づけと学習の心理Ⅰ
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4.
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動機づけと学習の心理Ⅱ
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5.
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動機づけと学習の心理Ⅲ
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6.
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動機づけと学習の心理Ⅳ
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7.
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主体的学びと指導Ⅰ
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8.
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主体的学びと指導Ⅱ
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9.
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教授過程と動機づけⅠ
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10.
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教授過程と動機づけⅡ
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11.
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人間関係と動機づけⅠ
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12.
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人間関係と動機づけⅡ
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13.
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動機づけと不適応Ⅰ
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14.
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動機づけと不適応Ⅱ
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授業以外での学習にあたって
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テキスト
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参考書
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岡田涼他(編)『自ら学び考える子どもを育てる教育の方法と技術』北大路書房 授業中に適宜紹介する。
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授業資料
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成績評価
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評価方法・観点
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観点No.1
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観点No.2
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観点No.3
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観点No.4
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観点No.5
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観点No.6
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観点No.7
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観点No.8
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備考(欠格条件・割合)
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その他(自由記述1)
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その他(自由記述2)
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その他(自由記述3)
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成績評価基準に関わる補足事項
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ルーブリック
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学習相談
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添付ファイル
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授業担当者の実務経験有無
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授業担当者の実務経験内容
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その他
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受講を希望する学生については、Moodleにログインした上で、当該授業を検索し、登録 した上で、講義開始日までにログインすることとする。Moodle内に掲載されてある、講義についての指示を確認の上、講義を受講することが求められる。
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更新日付
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2020-11-17 14:01:25.297
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